信息技术与语文课程的整合

编辑:夹袄网互动百科 时间:2020-07-07 23:37:22
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《信息技术与语文课程的整合》作者蒋丽清、薛辉从整合基础论、课程要素论、语文内容论、学生发展论与和谐统一论等方面,分别对信息技术与语文课程的整合作了理论的梳理与分析,透析了整合的内在构造与文化生成,作了整体性框架的建构,初步形成了三维一体的基本理论框架、整合范式,以及实践模式。附录中的18个案例,典型、精当,对理论框架和整合范式作了最好的验证和回应
书    名
信息技术与语文课程的整合
作    者
蒋丽清
ISBN
9787807454038
出版社
上海社会科学院出版社

目录

信息技术与语文课程的整合作者简介

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蒋丽清,教育硕士,江苏省优秀教育工作者,江苏省第十批小学语文特级教师,常州市新北区现代教育技术专业委员会理事长,在《中国电化教育》等学术刊物上发表论文50余篇,曾获全国信息技术与课程整合优质课大赛一等奖,主持的两项省级课题分别获省优秀成果奖和省优秀课题奖。
薛辉,大学本科,中学高级教师,江苏省第九批小学语文特级教师,江苏省教科研工作先进个人,常州市新北区十大“青年三创之星”,先后主持多次省市级课题并获奖,常州市小学语文教育名教师工作室领衔人,新北区小学语文专业委员会理事长。

信息技术与语文课程的整合目录

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让文化引领技术去创造(代序)
第一章绪论:探寻技术工具应用的整合出路
第一节研究背景
第二节研究现状
第三节研究质疑
第四节研究思路
第二章整合基础论:架构起整合的文化定位
第一节从技术到文化:相关概念扫描
第二节比较中明晰人文关怀下的整合涵义
第三节整合关系:整合内涵的再考察
第四节层面推进:整合的分层实施策略
第三章课程要素论:检视变革中的课程文化
第一节信息技术与语文课程目标的整合
第二节信息技术与语文课程内容的整合
第三节信息技术与语文课程实施的整合
第四节信息技术与语文课程资源的整合
第五节信息技术与语文课程评价的整合
第四章语文内容论:审视整合中的学科文化
第一节信息技术与识字教育的整合
第二节信息技术与写字教育的整合
第三节信息技术与阅读教学的整合
第四节信息技术与写作教学的整合
第五节信息技术与口语交际教学的整合
第五章学生发展论:文化内化为发展的素养
第一节信息技术与学生掌握语文知识的整合
第二节信息技术与学生丰富语言积累的整合
第三节信息技术与学生发展语文智力的整合
第四节信息技术与学生提高语文能力的整合
第五节信息技术与学生形成语文品质的整合
第六节信息文化变革中语文信息素养的培养
第六章和谐统一论:传承与互补中实现整合
第一节协调三个维度的关系要素
第二节传统与现代之间优势互补
第三节工具性与人文性双重统一
第四节整合在显性与隐性间胜出
第七章展望:与时俱进构筑教学研一体网络
第一节教学研一体网络互动平台的发展
第二节实现知识管理与学习共同体构建
第三节信息技术与语文课程的双向整合
附录:整合案例
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